也与日常生活相关的团日活动
2025级人工智能2班团支部开展“青春向党 智辨真伪”主题团日活动。26名同学围绕熟人语音、群内通知和AI检测等情境，通过举手判断、小组讨论与交流发言，探讨怎样核实信息、识别风险，把专业认识整理成身边人听得懂、用得上的反诈提醒。
把技术问题
放进日常情境
一段熟悉的声音，就足以让人放心转账吗？群里的“老师”发来登录页面，应该先做什么？一张显示“真实”的AI检测截图，能够证明请求可信吗？
同学们在情境判断中举手作出选择，再围绕核验依据交流理由。讨论聚焦于具体操作：通过什么渠道联系本人、从哪里进入官方页面、怎样核对原始信息。声音熟悉、画面逼真，都需要结合来源与具体请求进一步核实。
在交流中
说清核验方法
同学们围坐讨论，使用手机记录建议。四组分别围绕熟人语音转账、教师身份与通知核实、AI检测局限，以及已转账或泄露信息后的求助展开交流，并在班群提交成果。
“提高警惕”需要落到行动：暂停哪一步操作，找哪一种可信渠道，核对哪些具体事项。小组文字让讨论留下记录，也为后续回看与分享提供了内容。
把小组建议
讲给同伴听
交流环节中，同学结合讨论记录分享想法。提醒是否具体、步骤是否清楚、家人能否照着操作，都是值得继续追问的问题。
专业学习与服务身边人，可以从一次认真核验、一次清楚解释开始。四组成果保存在班群中，也成为本页反诈提醒的整理依据。
四组提醒
留下一份方法
根据班群四组提交内容整理，
核验方法作表述完善。
点击各组标题展开阅读。
01第1组 · 熟人语音催转账声音熟悉，也要独立核实
先暂停转账，用自己原先保存、确认可信的联系方式，或当面联系本人，核对转账事由和收款方。不要仅凭一段熟悉的语音付款，也不要把可疑消息新发来的号码当作唯一核验渠道。
02第2组 · 群内冒用教师身份通过已知渠道确认通知
使用学校官网、此前留存的教师联系方式或辅导员等已知渠道核实通知，再从官方入口办理。陌生链接、二维码以及催促转账、索要验证码的要求，都需要先停止操作并核实。
03第3组 · AI检测截图作证明检测结论需要结合来源判断
查找原始材料、原始公告与完整上下文，结合多个来源交叉核验。AI检测可能误判，图片压缩、修改或新的伪造方式也会影响结果，检测截图只能作为辅助参考。
04第4组 · 已转账或泄露信息尽快求助，保留原始记录
发现被骗转账，尽快拨打110报警，并联系银行或支付平台申请紧急处置，保留聊天、交易、账号和通话等原始记录。账号信息泄露后，通过官方渠道修改密码并联系平台，具体处置听取警方及相关机构指引。
从暂停操作，到独立核实
依据本次四组讨论内容整理，分享给身边需要的人。
- 01
先暂停
遇到催促转账、陌生登录链接或索要验证码，先停止操作。
- 02
找可信渠道
使用事先保存的联系方式、学校官网或其他已知官方入口，独立核实身份。
- 03
问清请求
确认具体事由、用途、收款方和办理入口。熟悉的声音不能替代核实。
- 04
核对来源
查看原始材料和完整上下文。AI检测结果仅作辅助参考。
- 05
及时求助
已转账尽快拨打110并联系银行或支付平台，保留聊天和交易记录；账号泄露通过官方渠道处置。
紧急诈骗警情请拨打110。银行、支付平台及警方按相应流程处置，工具检测与咨询不能替代报警和独立核实。
让专业认识，成为日常行动
对重要消息多核实一步，对风险请求多问一句。尊重个人信息，审慎使用AI工具，把清楚、可靠的提醒带给同学和家人。